أنواع المناهج وطرق التدريس

أنواع المناهج وطرق التدريس، أصبحت الحياة سريعة، ويتم اكتشاف العديد من الاختراعات في مختلف المجالات كل يوم، ويتم اكتشاف مسارات جديدة كل يوم في مجال التعليم.

وأنواع المناهج الجديدة، بما يتماشى مع مستجدات العصر، تزيد من فاعلية دور المتعلم، وفي هذا المقال سنتعمق في أنواع المناهج وطرق التدريس بمزيد من التفصيل.

ما هي مكونات المنهج؟

يتكون المنهج من عدة أجزاء: الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والمواد التعليمية، والأنشطة المصاحبة والتقييم، والتي تستخدم لتحديد مدى نجاح المنهج في تحقيق الأهداف المحددة التي وضعها المعلم للطالب.

على الرغم من تطوير المناهج وطرق التدريس، إلا أن هناك بعض الأساليب التقليدية التي لا يمكن إزالتها أو استبعادها من الحياة التعليمية، ولكن يمكن تطويرها بشكل أكبر لتحقيق نتائج أفضل وأكثر فاعلية.

انظر أيضًا: البحث التجريبي والوصف بالمنهجية

أنواع المناهج

أولاً: منهج المواد الدراسية الفردية

إنه منهج يتكون من عدد من المواد الدراسية المنفصلة، ولكل موضوع وقت وهدف محدد ولا يمكن دمجه مع أي موضوع آخر.

لا يمكن إهمال أي جزء أو جانب من المادة لأنها تشبه أحجية الصور المقطوعة، كل قطعة على حدة، ولكن في النهاية تؤدي كل قطعة إلى تكوين اللغز وفقدان أو عدم الاهتمام بأي قطعة سيؤدي إلى المواد التي يجري النظر فيها تؤثر على الكل.

ثانياً: منهج المهن الأكاديمية

هو منهج دراسي يقسم فيه البرنامج الأكاديمي على شهور العام الدراسي، فيختار الطالب قسمًا ودراسة معينة كل شهر، ويلتزم الطالب باجتياز هذا القسم في نهاية الشهر.

ثالثًا، النهج الواسع

هذا المنهج هو استجابة لمنهج منفصل، والذي تميز بالاكتظاظ بسبب كثرة المواد الدراسية.

اقترح بعض العلماء أن يتم تنظيم المناهج الدراسية بحيث تغطي مجموعة واسعة من المجالات، ويجب أن تتضمن كل منطقة عددًا من الدورات.

على سبيل المثال: التاريخ والتعليم والوطنية وعلم الاجتماع كلها تندرج تحت قسم أو موضوع يسمى العلوم الاجتماعية، في حين أن العلوم العامة والبيولوجيا والجيولوجيا تندرج تحت قسم العلوم وما إلى ذلك.

رابعاً: منهج التكامل

يعتمد هذا النهج على إيجاد العلاقات بين موضوعات الدراسة، حيث يتم دمجهم مع بعضهم البعض، لذلك نتخلص من التصنيفات القديمة مثل: الموضوعات الاجتماعية أو الموضوعات البشرية.

في هذا النهج، اقترح العلماء دمج اللغة مع العلوم الاجتماعية أو الفنون أو العلوم في موضوع واحد دون فصل أجزائها، لكن المعلمين عارضوا بشدة هذا النهج، قائلين إن الأمر كله يتعلق بمعرفة الطالب بقشور الأشياء، دون التعمق في موضوعات.

في محاولة لحل هذه المشكلة، اقترح البعض تعديل نهج التكامل بحيث يكون النهج شاملاً لمجموعة من المشكلات.

الخامس، نهج النشاط

يتناول هذا المنهج النشاط لأنه ممارسة فعلية للطالب للتأكد من مدى استفادته من المحتوى المقدم في المنهج حيث يختار كل طالب النشاط بناءً على ميوله واهتماماته وقدراته.

سادساً: المدخل المركزي

يعتمد هذا النهج على:

تقسيم المناهج الدراسية إلى مشاكل، وإيجاد حل لمشكلة معينة كل يوم خلال اليوم الدراسي، وبمجرد حل المشكلة واستكمالها، يتم توزيع المواد الأخرى على مدار اليوم.

انظر أيضًا: أهداف التقويم التربوي ووظائفه

سابعا: وحدات التعلم

الوحدة هي جزء من مجال الدراسة، وفي هذا النوع يتم تحديد وحدة معينة، بالإضافة إلى الأنشطة والأهداف المختلفة التي تم تصميمها لتحقيقها.

وأفضل طريقة تدريسية لتحقيق الهدف، وكذلك أدوات التدريس المميزة التي يمكن أن يدرسها إما المعلم أو الطالب نفسه كمتعلم ذاتي.

أهم طرق التدريس الحديثة

حقيبة تعليمية

هي طريقة تعليمية حديثة تطبق على أساس مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، لذلك يقوم المعلم بوضع خطة تعليمية تناسب قدرات وقدرات كل طالب على حدة.

هذا يساعد الطالب على تحقيق الهدف المنشود ولكل محفظة خطة لتقييم أداء المحفظة وتحديد مدى نجاحها أو فشلها في تحقيق الهدف.

التعليم الجماعي

يعتمد التعليم الجماعي على استراتيجية حل المشكلات التربوية من خلال الحوار والمناقشة بين الطالب والمعلم.

مسرح

الدراما هي طريقة تربوية وتربوية استُخدمت مؤخرًا في العملية التربوية، خاصة في تربية الأطفال، تعتمد أساسًا على مبدأ عكس الأدوار من خلال التجسيد والتمثيل من قبل الطلاب لبعض الشخصيات الموجودة في البيئة.

كالمدرس أو الطبيب، يهدف المسرح بشكل أساسي إلى تنمية خيال الطالب مما يحفز الإبداع والابتكار.

طريقة الكمبيوتر

إنها طريقة تدريس حديثة تتم في معامل الكمبيوتر حيث يأخذ المعلم الطلاب إلى المختبر لتعليمهم كيفية استخدام الكمبيوتر والتعرف على مكوناته.

التعلم الإلكتروني

هي إحدى طرق التعلم عن بعد التي يتواجد فيها كل من المعلم والطالب في مكانين مختلفين، ويعرف التعلم الإلكتروني بأنه أسلوب حديث يعتمد على الأساليب الإلكترونية لنقل المعلومات من المعلم إلى الطالب والتواصل بدونه. الحاجة إلى استخدام الأساليب التقليدية.

ومن أساليب التعلم الإلكتروني: استخدام الحاسبات والوسائط المتعددة.

تحديد طرق التدريس

يتم تعريف طرق التدريس على أنها مجموعة من الأنشطة التي يقوم بها المعلم بطريقة منظمة داخل الفصل لتحقيق أهدافه.

بمعنى أن المعلم يصمم الموقف التعليمي والوسائل والأنشطة المختلفة المستخدمة في الموقف لتحقيق الأهداف، وتستخدم الوسائل لإعطاء المتعلم الخبرة والمعرفة وتعديل موقفه.

أهم الأسس والخصائص العامة لطرق التدريس الحديثة

• يزيد من استقلالية نشاط المتعلم ويمنحه فرصة التفكير والعمل والبحث عن المعلومات بشكل مستقل.
• يعمل تنويع الأنشطة على حل مشكلة الفروق الفردية بين المتعلمين أثناء الدرس.
• يزيد من قدرة المتعلمين على التفكير العلمي والنقدي.
• يعتبر تدريب حواس الملاحظة أحد الأساسيات.
  • مما يساهم في تطوير كل ملكات العقل، من التحليل إلى الاستدلال إلى إصدار الأحكام عند مواجهة مشكلة.
• تشجيع المتعلمين على العمل معًا وتعزيز التعاون مع التأكيد على أهميته.

العوامل التي تؤثر على المعلم في اختياره لطريقة التدريس:

هناك العديد من العوامل التي تؤثر على المعلم عند اختيار طرق التدريس، على سبيل المثال:

• الهدف من تدريس المواد وخاصة تدريس المواد الاجتماعية.
• المهارات والاستعدادات والخبرات السابقة للمتعلمين.
• الوسائل والوسائل التعليمية المتاحة.
• البيئة المحلية وإمكانياتها التي يمكن أن تقدمها للمعلم والمتعلم.
• قراءات خارجية.
• آراء المشرفين والإداريين في المدرسة.
• توجيه مهني عام وإشراف تربوي قادر على التحكم في طريقة التدريس وتحديدها.

أنواع طرق التدريس

طرق التدريس المعتمدة على المعلم والتي تشمل:

• طريقة المحاضرة.
• طريقة تلقائية.
• طريقة هيربارت.
• طريقة التدريس الهادفة لديفيد أوسوبيل.

طرق التدريس التي تعتمد على المعلم والمتعلم وتشمل:

• التعلم التعاوني.
• دروس صغيرة.
• العروض العلمية.
• المشروع.

تعتمد طرق التدريس على المتعلم وتشمل:

• حقائب التعلم.
• التعليم المبرمج.
• مجمعات تعليمية.
• التعلم باستخدام الكمبيوتر.

راجع أيضًا: العمليات الأساسية في المنهج العلمي وما فائدة المنهج العلمي؟

في الختام، نأمل أن تكون قد استمتعت بمعلوماتنا حول أنواع المناهج وطرق التدريس.