تعتبر استراتيجيات التعلم النشط من أهم الأساليب التربوية الحديثة، والتي أثبتت بكل تأكيد أنها من أفضل الطرق لتحقيق أقصى فائدة في العملية التعليمية، سواء كان ذلك للمتعلمين أو المعلمين. لأنه يضمن مشاركة الطالب في العملية التعليمية إلى حد كبير، ويساعد المعلم على تقييم الطلاب بشكل أكثر دقة وسهولة في نفس الوقت، ومن خلال الموقع الرسمي ؛ هناك اتجاه كبير نحو استخدام استراتيجيات التعلم النشط الحديثة.
جدول المحتويات
ما هو مفهوم التعلم النشط
التعلم النشط (باللغة الإنجليزية التعلم النشط) هو نهج تربوي حديث، تم تبنيه وتطويره من قبل الفلاسفة وتتبعه العلماء في مختلف المجالات الأخرى، ويتضمن تعزيز دور مشاركة المتدرب أو المتعلم في عملية تلقي المعلومات.
وبالتالي ؛ لن يكون مصدر المعرفة هنا هو المعلم فقط ؛ بل سيكون المتعلم أيضًا مشاركًا بشكل كبير وفعال فيه، وسيكون مصدر البحث والحصول على المعلومات وفهمها ومناقشتها مع المعلم في الفصل، وهذا بالطبع يساهم بشكل كبير في تحسين العقلية والفكرية القدرات المعرفية والقدرات لدى المتعلمين بشكل ملحوظ.[1]
اقرأ أيضًا استراتيجية المقلاة
شرح استراتيجيات التعلم النشط الجديدة
لا يوجد نوع واحد من استراتيجية التعلم النشط ؛ ومع ذلك، فقد ظهر بالفعل عدد كبير من الأفكار الإبداعية المتعلقة بهذه الاستراتيجيات التعليمية، وقد وصفها العلماء على النحو التالي
- استراتيجية الحوار وهي تقوم على خلق نوع من المناقشة بين المعلم والمتعلم لفهم وجهة نظر كل طرف ومن ثم تفعيل مهارات التحليل والتفكير والمناقشة.
- استراتيجية العصف الذهني من أهم الاستراتيجيات التربوية الفعالة. لأنه يجعل المتعلم حريصًا على تحقيق عقله والتفكير وتحليل المفاهيم والمعلومات بعناية من أجل الوصول إلى مصدر تلك المعلومات وترسيخها في العقل.
- استراتيجية التعلم الذاتي وهي الاستراتيجية المتعلقة بتحفيز المتعلم على البحث عن المعلومات والمواد المعرفية وفهمها بنفسه دون الاعتماد على المعلم، وهذه الشرح طريقة التعليمية هي الأفضل بين جميع الأساليب الأخرى. لأنه يهدف باستمرار إلى تدريب المتعلم على البحث بنفسه عن أصل أي معلومة يحاول فهمها وبالتالي ؛ إصلاح هذه المعلومات في رأسه بشكل أسرع وأسهل.
- إستراتيجية لعب الأدوار هي تلك التي لا يكون لدى الطالب فيها مهمة واحدة فقط ؛ لأنه أحيانًا هو الذي يشرح، وأحيانًا هو من يطرح الأسئلة، إما للمعلم أو لزملائه الطلاب.
- استراتيجية الخرائط الذهنية من خلال هذه الخرائط ؛ يتم تدريب الطالب على المصطلحات المتعلقة ببعض المفاهيم والمصطلحات غير ذات الصلة وتحديد درجة التقارب بين المصطلحات فيما بينها، أي منها أقرب في المعنى، وأي منها بعيد نوعًا ما، وأي منها بعيد تمامًا عن ما هو المفهوم الذي يتم استكشافه في الخريطة الذهنية، وما إلى ذلك.
اقرأ أيضًا أنواع القراءة السريعة والاستراتيجيات والأساليب الرئيسية
استراتيجيات التعلم النشط في الرياضيات
الرياضيات من الموضوعات التي حظيت باهتمام كبير من الخبراء التربويين ومطوري النظريات والاستراتيجيات التربوية الحديثة، وأشهرها ما يلي [2]
- فكر، حلل، أجب عن الإستراتيجية.
- استراتيجية الرؤوس المرقمة.
- استراتيجية جيسكو.
- استراتيجية الكرسي الساخن.
يهدف تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في الرياضيات إلى
- تدريب المتعلمين على التحليل الذهني للأرقام والمعادلات والقوانين الرياضية، ومن ثم ؛ سيتمكن من تحسين مستواه التعليمي في الرياضيات بسهولة وبدون عناء.
- تركز هذه الاستراتيجية بشكل أكبر على الطلاب والطالبات ذوي المستوى التعليمي المنخفض لأنها تساعدهم في الحصول على وقت كافٍ لفهم وتحليل الدروس والقوانين الخاصة بالموضوع، ثم ؛ تخلص من شعورك بالنقص.
- تعمل هذه الاستراتيجيات أيضًا على زيادة مهارات المتعلمين والمستويات المعرفية وبالتالي ؛ ليس فقط جيدًا في الرياضيات ؛ لكن في أي موضوع آخر يقوم أساسًا على إدراك العقل والفكر، مثل الفيزياء والعلوم بشكل عام، لأنه يمكنهم من مواجهة أصعب الدروس وتعقيدًا بعقل أكثر ذكاءً وانفتاحًا.
اقرأ أيضًا نظرية عكس الدور ودورها في استقرار العلاقة بين الآباء والأبناء
استراتيجيات التعلم النشط للتربية الإسلامية
توسعت استراتيجيات التعلم النشط حتى أصبحت تسيطر أيضًا على استقبال الدراسات الدينية ؛ تشمل الاستراتيجيات التعليمية النشطة الرئيسية في التربية الإسلامية ما يلي[3]
- استراتيجية القصة ذات الاتجاهين يشرح أحد الطلاب إحدى القصص التي قرأوها أو رأوها أو سمعوها ويطلب منه المعلم شرح الدروس المستفادة منها، ثم يطلب من طالب آخر التعليق على هذه القصة وشرح قصة أخرى. يخدم نفس الغرض. في كلا القصتين، وفر فرصًا للنقاش المتبادل بين الطالبين.
- استراتيجية العصف الذهني هنا يطرح المعلم موضوعًا دينيًا أو سياسيًا أو اجتماعيًا ويبدأ في مناقشته مع الطلاب. لتطوير آراء وأفكار إبداعية جديدة من خلال التفكير التعاوني والتحليل والعصف الذهني.
- استراتيجية المحاكاة وهي استراتيجية يتم من خلالها تبسيط بعض المواقف المعقدة التي لا يستطيع الطالب تخيلها على شكل محاكاة للواقع من خلال بعض المشاهد التي ينفذها الطلاب أو يمكن للمدرس الاعتماد على الرسوم الهزلية هنا، مثل هذا في الحالة قصص من القرآن الكريم وقصص الأنبياء وغيرهم، وتكمن أهمية هذه الاستراتيجية في قدرتها على مساعدة الطلاب على تخيل الأحداث المهمة بشرح طريقة بسيطة وسهلة يسهل عليهم تذكرها. .
وبعد شرح استراتيجيات التعلم النشط الجديدة والاستراتيجيات التربوية الحديثة الرئيسية في الرياضيات والتعليم الديني الإسلامي. وتجدر الإشارة إلى أن الدول الناجحة والمتطورة حاليًا في مجال التعليم هي تلك التي اتجهت بالفعل إلى تبني هذه الأساليب والاستراتيجيات الحديثة والفعالة على مدى العقدين الماضيين.
- ^queensu.ca، ما هو التعلم النشط 29.6.2024
- ^ams.org، التعلم النشط في الرياضيات، الجزء الأول تحدي تعريف التعلم النشط 29.6.2024
- ^meu.edu.jo، تطبيق ثلاث طرق تعلم نشطة في الفصول الإسلامية 29.6.2024