البحث عن التربية الخاصة مع المراجع، مقال موقع يقدم لك هذا الموضوع لأنه الطريقة المثالية لدعم مجموعات معينة في المجتمع بهدف جعلهم متساوين مع الآخرين وليس جعلهم منبوذين من محيطهم للنظر في لهم، وهذا حتما يفيدهم ويفيد المجتمع المحيط.
جدول المحتويات
بحث عن التربية الخاصة مع المراجع
- يشير مفهوم التربية الخاصة إلى الأساليب التربوية والتعليمية التي تساعد الأفراد بتصميم يساعدهم على الاعتماد على أنفسهم باتباع أساليب معينة واستخدام أدوات واستراتيجيات تعليمية معينة.
- تم تفعيل التربية الخاصة لمساعدة الأشخاص الذين يعانون من مشاكل تربوية لأن لديهم احتياجات خاصة من خلال دعم حالتهم النفسية والصحية.
- عرض ورقة بحثية عن التربية الخاصة مع المراجع لا يقتصر على من يعانون من قصور علمي أو أكاديمي.
- كما يمتد التدريب الخاص إلى المتميزين الذين يمتلكون مواهب فريدة من غيرهم.
- لحسن الحظ، لم يظل الاهتمام بالتعليم الخاص محدودًا وأصبح مؤخرًا موضوعًا للدراسة في العديد من البلدان.
- لكن الكثيرين حاولوا تطوير هذا التعليم.
- إن تعميم التربية الخاصة إلزامي لجميع المشاكل الفردية، وبعضها لا ينبغي معالجته والبعض الآخر يجب إهماله.
- حتى لا يقصر هؤلاء الأشخاص عما يحققه الناس العاديون.
ولا تنس قراءة مقالنا: مفهوم التربية الخاصة وأهدافها
كيف نشأت التربية الخاصة؟
- تم تسليط الضوء على أصحاب الهمم ومعرفة المعاناة التي يواجهونها، لذلك تم تفعيل التعليم الخاص ليكون نوعًا تعليميًا لجميع الأشخاص ذوي الإعاقة.
- لذا فإن الغرض من هذا النوع من التعليم هو تطوير سلوك هؤلاء الأطفال واكتشاف مواهبهم.
- بحيث يتم استخدامها على النحو الأمثل لتلبية احتياجاتهم الرئيسية.
- ظهر التعليم الخاص لأول مرة في الولايات المتحدة الأمريكية بعد أن درس علماء الاجتماع والمربون هذا النوع من التعليم.
- أشهر هؤلاء هم بياجيه وكيرك والعالم ستراس، الذين أرادوا دعم الأشخاص الذين يعانون من أعراض غير طبيعية.
- وكذلك أولئك الذين ينضحون بسلوكيات لا يفعلها الناس العاديون.
- يُعرَّف التعليم الخاص بأنه أي شخص يقل عمره عن 21 عامًا.
- كما يبدأ استخدامه من سن 3 سنوات، بهدف تحقيق الهدف المنشود وتحقيق النجاح مثل الآخرين.
استراتيجيات التربية الخاصة
- يحتاج الأشخاص ذوو الإعاقة إلى معاملة خاصة، وبالتالي تم تطوير بعض الأساليب التي يتم تطبيقها على كل فرد على حدة، مما يعني أن هؤلاء الأشخاص يتلقون استراتيجيات تعليم خاصة مختلفة.
- لذلك يتم تنفيذ الإستراتيجية المناسبة لكل فرد حسب وضعه، وأول هذه الإستراتيجيات هو أسلوب تدريب الكفاءات.
- في هذه الطريقة يتم ملاحظة بعض قدرات الطفل ومعرفة نقاط ضعفها، وبالتالي يتم وضع خطة علاجية لتحفيز هذه القدرات وتنميتها.
- تتمثل الإستراتيجية الثانية في تصحيح مسؤوليات الأبوة والأمومة، حيث يهدف المعلم إلى اكتشاف السبب الجذري للخطأ الذي يقع فيه الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة.
- يتم ذلك من خلال توجيه الطفل إلى الربط بين صورة في كتابه وكلمة يقوم المعلم بتعليمهم إياها، ومن ثم يُسمح للمعلم بمعرفة استجابة الطفل لمهارات الاستماع والكتابة ومن ثم تحديد مكان الطفل بالضبط. خطأ .
- أما بالنسبة للاستراتيجيات الأكثر عمومية، فنجد الاستراتيجية المعروفة بالاختلاط الأكاديمي، والتي يتم فيها خلط مجموعة من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع مجموعة من الأطفال العاديين.
- بعد ذلك تتم مقارنة أداء الفريقين حتى يتم اختيار الطريقة المثلى للتعامل مع هؤلاء الأطفال بعد معرفة نقاط ضعفهم وصعوباتهم في المادة العلمية.
- ومع ذلك، فشلت معظم المدارس في تنفيذ هذه الاستراتيجية، بسبب عدم قبول الأطفال العاديين بأخذ هؤلاء الأطفال إلى الفصل.
- السبب الآخر يقع على عاتق المعلمين أنفسهم، حيث لا يوجد مدرسون مؤهلون في المدارس العادية لهؤلاء الطلاب لأنهم يفتقرون إلى الأساليب الصحيحة التي يعرفها معلمو التربية الخاصة.
- يضاف إلى ذلك استراتيجية الاختلاط الاجتماعي، والتي تتمثل في مساعدة الأفراد على الاندماج في العالم الخارجي، خاصة بعد الانتهاء من تدريبهم، ومن ثم مساعدتهم في العثور على وظيفة مناسبة.
سوف تتعلم أيضًا: التربية الخاصة من منظور التربية الفنية
أنواع الناس في التربية الخاصة
- يمكن إضافة مراجع عند إجراء بحث حول التربية الخاصة من خلال تحديد الأفراد الذين يحتاجون إلى هذا النوع من التعليم، حيث توجد بعض الإعاقات التي تتطلب تدخل التربية الخاصة بشأنها.
- النوع الأول من هؤلاء الأشخاص هم الأشخاص ذوو الإعاقات الجسدية مثل الصم أو المكفوفين.
- النوع الثاني موجود في الأشخاص الذين يفتقرون إلى القدرات العقلية، مثل متلازمة داون أو المصابين بالتوحد.
- الأشخاص المصابون بأمراض دماغية أو الأشخاص الذين يعانون من نقص الأكسجة يُحسبون أيضًا كأشخاص ذوي احتياجات تعليمية خاصة.
- النوع الأخير يمثله الأفراد الذين يعانون من تشوهات سلوكية، مثل الإفراط في ممارسة الرياضة أو التركيز غير الطبيعي.
أهداف التربية الخاصة
- تم وضع التربية الخاصة لعدة أسباب، أولها فحص الحالة العقلية والسلوكية للطفل لتحديد الخطة المناسبة التي لديها القدرة على استعادة وتطوير قدرات الطفل.
- الهدف الثاني هو تطوير استراتيجيات تعليمية تعتمد على الطريقة الأنسب للطريقة العلمية لهؤلاء الأفراد.
- زيادة حماس وشغف الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بدمج المادة العلمية بالوسائل التقنية الحديثة، حيث تسهل على هؤلاء الطلاب وتشجعهم على المشاركة الفعالة.
- يهدف التعليم الخاص أيضًا إلى مراعاة الاختلافات بين الأطفال، حيث يقسم هذا التعليم هؤلاء الأطفال إلى عدة مجموعات لتحسين فهمهم للمادة الصفية.
- النظر في قدرات جميع الطلاب وتوفير كل الفرص التي يمكن أن تلعب دورًا في تحسين مهارات الطفل وتوسيع نطاق فهمه.
مجالات التربية الخاصة
- البحث في التربية الخاصة مع المراجع مكرس لفحص بعض المجالات المتعلقة بصحة الأطفال والرفاهية العقلية.
- ومن أهم هذه المجالات دراسة الإعاقات الفردية.
- في هذا المجال نتعامل مع الأطفال الذين يفتقرون تمامًا إلى قدراتهم أو الذين يعانون من نقص جزئي في الجسم.
- مثل عدم وضوح الرؤية أو مشاكل السمع.
- المجال الثاني يتعلق بالإعاقة، أي أن هناك مشاكل في الطفل تمنعه من عيش حياته بشكل طبيعي مثل الآخرين.
- على سبيل المثال، وجود اضطرابات نفسية وقلة الإدراك لدى الشخص.
- أخيرًا، نلاحظ أن المجال الثالث يتعامل مع دراسة حالات الأطفال الذين زادت لديهم سرعة الإدراك.
- كما يشير إلى أنه منخفض بشكل غير عادي.
- على سبيل المثال، نجد أن بعض الأشخاص يتفوقون في حل أي عملية حسابية في فترة زمنية قصيرة.
- من ناحية أخرى، قد نجد أشخاصًا آخرين يعانون من قصور في الكلام.
مبادئ التربية الخاصة
- يعمل التربية الخاصة على تنفيذ بعض القيم في المدارس والمؤسسات الأكاديمية.
- بما في ذلك دمج الأفراد بتصميم في المجتمع الخارجي والتواصل المستمر بينهم.
- كما أنه يزيد من الرابطة بين هؤلاء الأطفال والأفراد الآخرين
- يتم ذلك من خلال توفير أماكن التدريس التربوي جنبًا إلى جنب مع مرافقهم العادية.
- شجع المهنيين على إجراء بحث حول التربية الخاصة مع وجود مراجع ليكونوا على دراية بأي فرص للتعامل بشكل مناسب مع هؤلاء الأفراد.
- يلعب التعليم الخاص دورًا في الأطفال من سن مبكرة، بحيث يزداد اكتسابهم للغة والمهارات في وقت قصير.
- هذا يجعل من السهل التعامل معهم لاحقًا.
كما ادعوكم للتعرف على: موقع وزارة التضامن الاجتماعى لذوى الاحتياجات الخاصة
وهكذا نرى أن الأساليب المستخدمة في إيجاد التربية الخاصة فيما يتعلق بذوي الاحتياجات الخاصة تحفزهم على المشاركة في المجتمع وإظهار تقبلهم للتفاعل التربوي الذي يؤدي إلى أشخاص نافعين لأنفسهم وللآخرين.