شهادة التعليم المختلط هناك العديد من استراتيجيات التعليم المختلفة في المملكة العربية السعودية، وقد استفاد قطاع التعليم من عدد كبير من الرواد والطريقة التي يتم بها تدريس طلابنا اليوم مختلفة تمامًا عن الطريقة التي كانوا يدرسون بها قبل خمسين أو خمسين عامًا حتى عشرين عامًا . منذ خمس سنوات مضت.
تستخدم بعض المؤسسات التعليمية الأكثر فاعلية أدوات رقمية ديناميكية مثل برامج التعلم الإلكتروني جنبًا إلى جنب مع ممارسات الفصول الدراسية التقليدية لإنشاء نماذج التعلم المدمج.
جدول المحتويات
- التعلم المختلط
- التعليم المختلط ووباء كورونا
- فعالية التعلم المختلط
- إدخال التعليم المختلط
- كيف يقدم مقدمو الدورات التدريبية عبر الإنترنت التعلم المدمج
- كيفية استخدام التعلم المدمج
- المبدأ الأول
- المبدأ الثاني
- التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية
- دور الإنترنت في التعليم المدمج في الجامعات السعودية
- حقائق مهمة
- شهادات التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية
التعلم المختلط

- يُعرَّف التعلم المدمج بأنه برنامج تعليمي رسمي يتكون من وقت الفصل وجهًا لوجه بالإضافة إلى التعلم الفردي عبر الإنترنت باستخدام برامج التعلم الإلكتروني.
- إنه نهج متعدد القنوات يتضمن الأنشطة التي يقودها المعلم والصور ومقاطع الفيديو والمهام الرقمية والمناقشات وجهًا لوجه.
- غالبًا ما تتم الدورات التي تتبع نموذج التعلم المدمج في فصل دراسي حقيقي مع مدرس مخصص، ولكنها توفر فرصًا تعليمية إضافية عبر منصة رقمية.
- غالبًا ما يكون محتوى التعلم الرقمي متاحًا لجميع الطلاب للتثبيت الذاتي ويمكن عادةً تسجيل الدخول في أي وقت وفي أي مكان.
أنظر أيضا: تعريف التعلم عن بعد واللغة والمصطلحات
التعليم المختلط ووباء كورونا

بعد وباء كورونا بات التعلم الإلكتروني على وشك الحدوث! كان معارضو هذا النوع من التعليم من المدافعين المخلصين عن الأساليب التعليمية التقليدية، ومع أضيق الاستثناءات، لا يوجد مكان للتعلم الإلكتروني.
الآن أولئك الذين عارضوا التعلم الإلكتروني يقومون بإلقاء المحاضرات والندوات والقيام بالعمل.
ويعقدون اجتماعات عبر منصات! حتى أن بعضهم بدأ “البحث” كخبراء في التعلم الإلكتروني كما لو لم يتحقق أي من اعتراضاتهم السابقة!
فعالية التعلم المختلط

- المزيد والمزيد من المؤسسات التعليمية تتبنى نموذج التعلم المدمج، ومنطقها بسيط: طريقة التدريس متعددة القنوات تقدم أفضل ما في الفصول الدراسية والتعلم عبر الإنترنت في مكان واحد.
- لكل طالب نقاط قوة واحتياجات مختلفة، ويسمح نهج التعلم المدمج للمعلمين بالتعرف على ذلك.
- عندما تُمنح الفرصة لاستخدام الأدوات من كل من العوالم التقليدية والرقمية، يكون المعلمون قادرين على توفير المعلومات المطلوبة بعدة طرق مصممة خصيصًا لأنماط التعلم المتنوعة لطلابهم.
إدخال التعليم المختلط

- تكتسب طريقة التدريس متعددة القنوات شعبية كبيرة حيث يتم استخدامها في مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية.
- بما في ذلك المدارس الابتدائية والجامعات ومدارس اللغات ومراكز التطوير الوظيفي ومقدمي الدورات التدريبية عبر الإنترنت.
- سواء كان الطالب يدرس الرياضيات أو اللغات أو التطوير الاستراتيجي أو علم نفس الطفل، فمن المرجح أن يكتشفوا معلمهم من خلال عناصر التعلم المضمنة في الدورة.
كيف يقدم مقدمو الدورات التدريبية عبر الإنترنت التعلم المدمج

- لمقدمي الدورات التدريبية عبر الإنترنت، مثل المؤسسات التعليمية التقليدية، من المهم تقديم أفضل تجربة تعليمية ممكنة.
- ونتيجة لذلك، يقدم الكثيرون الآن فرصًا تعليمية مختلطة، غالبًا في شكل اتصالات بين المعلمين والطلاب والزملاء باستخدام برامج مؤتمرات الفيديو.
- يأخذ Dexway هذا على محمل الجد. ألق نظرة على طريقة Dexway لمعرفة كيفية دمج أساليب التعلم متعدد القنوات في دوراتهم عبر الإنترنت.
تابع أيضًا: موقع التعليم عن بعد في مصر
كيفية استخدام التعلم المدمج

- يوفر للأفراد فرصة الاستمتاع بأفضل ما في العالمين، على سبيل المثال ب. يمكن للطالب حضور الدرس في فصل دراسي حقيقي.
- ثم يكمل خطة الدرس من خلال إكمال الدورات الدراسية للوسائط المتعددة عبر الإنترنت.
- لذلك، يجب على الطالب فقط حضور الفصول فعليًا مرة واحدة في الأسبوع ويمكنه المضي قدمًا في وتيرته الخاصة (ودون الحاجة إلى القلق بشأن مشكلات الجدولة).
- غالبًا ما يشار إلى التعلم المدمج أيضًا باسم التعليم “المدمج” ويمكن أن يتخذ أشكالًا مختلفة في بيئات التعلم عبر الإنترنت.
- قد تستخدم بعض المنظمات تقنيات التعلم المدمج فقط في مناسبات نادرة.
- قد يستخدمه الآخرون كطريقة تدريس أساسية في مناهجهم الدراسية.
- هناك نوعان من المبادئ الأساسية المرتبطة بشكل شائع بالتعلم المدمج (وهما “أسرار” نجاحه).
المبدأ الأول

- يتمتع الطلاب الذين يمكنهم مشاركة المعلومات والعمل مباشرةً مع الطلاب الآخرين في بيئة تعاونية بتجربة تعليمية أكثر ثراءً.
- يمكن أيضًا تعزيز التعاون بين الطلاب عندما تستند الأنشطة الجماعية إلى المعلومات التي تم جمعها من الموارد عبر الإنترنت أو تعليمات الفصل الدراسي.
المبدأ الثاني

- هو أنه قد تم اقتراح أن الطلاب الذين أكملوا الدورات التدريبية عبر الإنترنت متبوعة بأنشطة الفصل التفاعلية وجهاً لوجه لديهم خبرات تعليمية أكثر ثراءً.
- الأدوات والأنظمة الأساسية المستخدمة لتنفيذ التعلم المدمج تشمل أنظمة إدارة التعلم والأجهزة المحمولة.
التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية

- هذه الدراسة هي محاولة للتعرف على نوع المعوقات والتحديات التي تواجه الجامعات السعودية عند تبني نهج التعلم المدمج.
- يقدم أيضًا مراجعة الأدبيات حول منطق التعلم المدمج والتصاميم وحالة التعلم المستند إلى الويب في التعليم العالي السعودي.
- هناك ثلاثة تحديات رئيسية لتطبيق التعليم المدمج في التعليم العالي السعودي وأحد التحديات الرئيسية التي يجب مراعاتها عند تطبيق التعليم المدمج في الجامعات السعودية هو كيفية تكييف هذا العنصر مع الثقافة الجامعية التقليدية.
- يعد العثور على تصميم التعلم المدمج الصحيح تحديًا آخر تمت مناقشته على نطاق واسع.
- تعد قضية الوقت أيضًا تحديًا حاسمًا لهيئة التدريس المختلطة.
- كما يتم تقديم توصيات عملية لتسهيل الانتقال إلى بيئة جامعية مختلطة.
- من المأمول أن تساعد هذه الدراسة في توفير نظرة ثاقبة لمؤسسات التعليم العالي وصناع القرار في جميع مستويات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية.
- بالرغم من أن هذا البحث خاص بتطبيق التعليم المدمج في جامعات المملكة العربية السعودية.
- ومع ذلك، نحن على ثقة من أن الافتراضات والتوصيات المقدمة هنا ستكون ذات قيمة كبيرة للسكان الآخرين الذين يواجهون تحديات مماثلة.
دور الإنترنت في التعليم المدمج في الجامعات السعودية

- تم فتح الوصول إلى الإنترنت للجمهور في المملكة العربية السعودية منذ 1999 وديسمبر 2000.
- كان هناك ما يقرب من 200000 مستخدم للإنترنت في المملكة العربية السعودية.
- بحلول عام 2005، ارتفع هذا الرقم إلى 2.54 مليون، بزيادة قدرها 1170٪ (هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات 2007).
- والأهم من ذلك، ارتفع عدد مستخدمي الإنترنت إلى 6.4 مليون في عام 2007، أي ما يقرب من ثلث سكان المملكة العربية السعودية البالغ عددهم 24 مليونًا تقريبًا.
- أحد أسباب النمو هو أن حوالي 60٪ من السكان السعوديين هم من الشباب الذين تبلغ أعمارهم 20 عامًا أو أقل (هيئة تطوير الرياض)، وهم يتأقلمون مع التقنيات الجديدة بشكل أسرع من المتوقع.
- تشير التقديرات إلى أن استخدام الإنترنت في المملكة العربية السعودية سيستمر في الزيادة بسرعة.
- هذا يثير مسألة نشر استراتيجيات التعلم الجديدة التي تنطوي على استخدام التكنولوجيا.
حقائق مهمة

يتطلب إدخال التعليم المدمج في التعليم العالي السعودي دراسة شاملة لقصص نجاح تطبيق التعلم المدمج لفحص التحديات التي تمت مواجهتها وتحديد التحديات المحددة المتعلقة بالسياق.
على الرغم من إجراء دراسات في المملكة العربية السعودية لدراسة تأثير التعلم عبر الإنترنت على التعليم،
تم إظهار المواقف الإيجابية، لكن الدراسات حول التعلم المدمج لا تزال نادرة جدًا بسبب الظهور الأخير للتعلم المدمج.
بما أن وضع التعليم العالي في المملكة العربية السعودية يتطلب حلاً عاجلاً، فمن المستحسن تسهيل الانتقال إلى بيئة جامعية مختلطة من خلال توفير:
- دليل شامل للطلاب والمعلمين الجدد.
- معامل الكمبيوتر للطلاب.
- دورات تدريب المعلمين.
- مجموعة من أفكار تصميم المناهج سهلة الاستخدام للمعلمين.
بالإضافة إلى ذلك، يوصى بالاستفادة من ملاحظات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من خلال تقييمات الدورة المنتظمة والوسائل الأخرى لإبلاغ خطط عمل الجامعة بدقة.
شهادات التعليم المختلط في المملكة العربية السعودية

شهادات التعليم المختلطة في المملكة العربية السعودية مثل شهادات الانتساب للأسباب التالية:
- يعتبر تقديم شهادة العمل هذه إلى دائرة الخدمة المدنية بمثابة شهادة العضوية.
- حاملي هذه الشهادة، على عكس حاملي شهادات الانتظام، ليسوا من أولويات التوظيف.
لقد اخترنا لك: التعلم عن بعد، وتحديد اللغة والمصطلحات
في نهاية المقالة حول شهادة التعلم المختلط في المملكة العربية السعودية، يجب دراسة تصميم التعلم المدمج لتطوير أطر تصميم تعليمية تعكس الثقافة السعودية، ويمكن أن يعتمد المزيد من البحث على برنامج تطوير أعضاء هيئة التدريس من الاستفادة من التدريس المختلط من كفاءات أعضاء هيئة التدريس .