استراتيجية فكر زاوج شارك

استراتيجية Think Pair Shark هي فكرة مبتكرة تهدف إلى تثقيف الطلاب من خلال منحهم الفرصة للتفكير واستخدام عقولهم كبديل رائع للحفظ والحفظ دون مشاركة حقيقية من الطلاب.

وتجدر الإشارة إلى أن هذه الطريقة الجديدة ترجع أصولها إلى فكرة التعلم التعاوني التي طورها فرانك ليمان عام 1985 م.

فكر في إستراتيجية المشاركة الزوجية

تعتمد هذه الطريقة بشكل أساسي على نشر روح التعاون والدعم بين الطلاب في الفصل، وبالتالي تنمية روح المشاركة الجماعية لديهم. يتكون من عدة خطوات:

(التفكير) يعني التفكير

الهدف من هذه الخطوة هو أن يسأل المعلم الطلاب في الفصل أحد الأسئلة بعد شرح العلم.

ثم تتاح لهم الفرصة للتوصل إلى الحل الصحيح، مع الأخذ في الاعتبار أن التفكير فردي.

كل طالب هو المسؤول الوحيد عن التفكير والإجابة.

بعد التفكير والتفكير، يكتب بعض ملاحظاته على قطعة من الورق.

في هذه الحالة، يجب على المعلم أن يسأل نوعًا معينًا من الأسئلة، يتطلب حله التفكير.

إنها ليست مجرد أسئلة نعم – لا.

نجد أن هذه المرحلة تنتهي بسرعة لا تكاد تستغرق أكثر من دقيقة أو نحو ذلك.

أنظر أيضا: التطبيقات التربوية لنظرية الجشطالت

(مزاوج) وما هو المقصود بالاقتران

في هذه المرحلة، يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات، بحيث تتكون كل مجموعة من شخصين فقط.

ثم يناقش الطالبان إجاباتهما ويقدمان بعضهما لبعض النصائح.

في النهاية، عليك فقط الاتفاق على إجابة أقرب إلى الحقيقة والعقلانية.

وفي الوقت نفسه، تقع على عاتق المعلم مسؤولية التنقل بين الطلاب ومشاركة أفكارهم وتوجيههم دائمًا بشكل صحيح.

من المهم ملاحظة إمكانية تطبيق هذه الخطوات في حالة التعلم عن بعد عبر الإنترنت، وبشكل عام يمكن أن تستغرق هذه الخطوة خمس دقائق كحد أقصى.

(المشاركة) تعني المشاركة

يطلب المعلم من كل زوج من اثنين من الطلاب تقديم إجاباتهم وأفكارهم بصوت عالٍ لبقية الفصل.

ثم يكتب المعلم هذه الإجابات المختلفة على السبورة.

أو بإحدى الوسائل المتاحة لكتابة الإجابات أثناء الدرس على الإنترنت.

حتى يعرف جميع الطلاب الإجابات الصحيحة لحل الأسئلة السابقة.

آخر مرحلة في التقويم

تعتمد هذه المرحلة بشكل أساسي على عملية تقييم الطلاب من خلال إجراء بعض الاختبارات.

أو مناقشات خفيفة لقياس مدى فهمهم للموضوعات وتحديد مستواهم الأكاديمي.

الدور المهم للمعلم في هذه الاستراتيجية

نظرًا للحاجة إلى تطبيقها بشكل صحيح، فقد أرست هذه الطريقة المعتمدة حديثًا الدور الأساسي للمعلم، والذي يمكن وصفه على النحو التالي:

• مرحلة التخطيط الدقيق للدروس.
• فكر في جميع الأسئلة المتاحة التي يمكن طرحها على الطلاب.
• ضع خطة محسوبة في الوقت الفعلي لإكمال كل خطوة.
• اشرح باختصار هذه الاستراتيجية للطلاب وما الغرض منها؟ وكيف يمكنني التقديم بشكل صحيح؟
• يتم تعيين اسم محدد لكل مجموعة مكونة من طالبين ليسهل على المعلم الاتصال بهم ومناقشة إجاباتهم المختلفة.

دور الطلاب في تنفيذ الإستراتيجية

لاشك أن الطرف الثاني المهم في هذه الطريقة الجديدة هم الطلاب حيث يتم تطبيقه عليهم كالآتي:

• بداية ما يفعله الطالب بمجرد سماعه السؤال هو محاولة البحث عن إجابات منطقية بأقصى درجات الهدوء والعقل.
• طالبان يتبادلان الإجابات السابقة ثم يتبادلانها.
• يتم اختيار الإجابات الأكثر منطقية على سؤال المعلم السابق.
• يكتب كل طالب، جنبًا إلى جنب مع شريكه، إجاباته الخاصة للتحضير للمناقشات مع جميع الطلاب.

مزايا هذه الاستراتيجية

تتميز هذه الطريقة بعدة خصائص مهمة تجعلها أفضل طريقة للتعلم من خلال التعاون والمشاركة، ومن أهمها:

• خلق دافعًا قويًا وحافزًا إيجابيًا لتلقي العلوم المفيدة.
• كل من يستخدم هذه الطريقة يشعر بالأمان والاستقلال.
• يحب الطلاب التعاون مع بعضهم البعض والعمل على تحسين النتائج التعليمية.
• اعتمد على توجيه عقلك وتفكيرك لحل الأسئلة وبالتالي تذكر كل شيء.
• يشعر الطلاب بأهمية العمل معًا ومساعدة الآخرين.
• يشارك الطلاب أفكارهم ويعملون معًا ويعلمونهم الإجابات الصحيحة.
• استخدم هذه التجربة من خلال تصحيح جميع الإجابات وإبراز الإجابات الصحيحة لتسهيل تذكرها على الطلاب لاحقًا.

رأي المعلمين حول تنفيذ الاستراتيجية

يمتلك المعلمون رؤية خاصة لتطبيقها على المتعلمين في الفصل الدراسي للأسباب التالية:

• يرى المعلم أنها وسيلة للطلاب للتعاون والمشاركة فيما بينهم.
• امنح الخجول فرصة لكسر خجله وشاركه مع أقرانه وبصوت عالٍ.
• تقليل التوتر بين الطلاب.

تأثير تطبيق طريقة (Pair Think Share) على التعلم

وبالطبع فإن اتباع هذه الإستراتيجية بخطواتها الأربع المذكورة سابقاً يؤثر على عملية التشكيل، والتي يكمن تأثيرها في الآتي:

• يؤدي اتباع هذه الفكرة إلى خلق حالة رائعة من الحماس لدى الطلاب للمشاركة وتقديم المشورة وتبادل الآراء ونشر المواد التعليمية.
• يحاول الطلاب تحسين صورتهم أمام أقرانهم، حيث توجد فترة تقييم بعد ذلك.
• يساعد تلقي هذه الخطوات والعمل معها في الحفاظ على النظام في ممارسة الأعمال التجارية.

اقرأ أيضًا: العوامل والعوامل المؤثرة في نظام التعليم في مصر

الصعوبات في تنفيذ الإستراتيجية

تتضمن هذه الإستراتيجية مجموعة متنوعة من الجوانب السلبية والمشكلات التي يواجهها المعلم أثناء تطبيقها، ومنها:

• قد لا تعكس إجابات الطلاب أفكارهم الحقيقية.
• يمكن أن يؤدي الاختيار العشوائي للطلاب إلى عدم سماع أفكار بعض الطلاب، مما يؤدي إلى عدم المساواة بينهم.
• ظهور حالة من القلق والتوتر بسبب قرارات عشوائية في أي تمرين يعتمد على هذه الطريقة.
• زيادة التوتر الذي يصيب الطلاب ويمكن أن يزداد بشكل كبير حتى يؤثر سلباً على المستوى التعليمي للطلاب.

دراسات مبتكرة في الاستراتيجية

تم إجراء بعض الدراسات الهامة ؛ من أجل تحديد سلوك الطلاب الذين استخدموا هذه الطريقة، تم إجراء الدراسات التالية، من بين أمور أخرى:

الدراسة 1: نغوزي 2009

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد آثار تعاون الطلاب ومشاركتهم في استكمال بعض المهام العلمية في المرحلة الثانوية.

استندت الدراسة إلى تقسيم الطلاب إلى ثلاث مجموعات، كل مجموعة تتبع إستراتيجية تعلم مختلفة، ومن بين هذه الاستراتيجيات (فكر، إقران، شارك).

استغرق الأمر حوالي أحد عشر أسبوعًا لتتعرف على هذه الأساليب الثلاثة المختلفة، وفي مرحلة التقييم، فازت الطريقة (فكر، إقران، شارك) بالمركز الثاني.

الدراسة الثانية: دراسة الحربي 2009

تم تطبيق هذه الطريقة على إحدى المدارس الإعدادية بالمدينة المنورة وتهدف إلى تحديد مدى جودة استخدام إستراتيجية المواد لدينا اليوم لتعلم العلوم المختلفة وتطوير المهارات.

اعتمدت الدراسة على مجموعتين من الطلاب، واحدة بسيطة والأخرى تجريبية، وبعد المعالجة الإحصائية اتضح أن المجموعة التي استخدمت استراتيجية التفكير والازدواج والمشاركة كانت متفوقة.

كان لها أثر إيجابي في تطوير العمليات المعرفية وتطوير الكفاءة لجميع المواد التعليمية، حيث تعتبر من أهم طرق التعلم النشط.

انظر هنا: ما هو التعليم المفتوح؟

لذلك نستنتج أن طريقة التفكير والاقتران والمشاركة من أهم الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التعامل مع التعليم النشط والتعاوني الذي يقوم بشكل أساسي على المشاركة.

دعم عدد كبير من طلاب المعرفة ؛ لتحفيزهم على إيجاد إجابات منطقية.

الإجابات الصحيحة على الأسئلة التي يطرحها المعلم عليهم في الفصل من خلال عدة خطوات مختلفة، لكل منها خصائصها الخاصة التي تميزها عن الخطوات الأخرى.