بحث عن الدمج كامل مع المراجع

السعي لتحقيق التكامل التام مع المراجع يعتبر التكامل من الأمور التي تهم ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع حيث أن من الخطوات المتقدمة أنه أصبح مجموعة متنوعة من برامج إعادة التأهيل حيث يُنظر إليه على أنه هدف ذو أولوية لذوي الاحتياجات الخاصة. يحتاج إلى إعادة تأهيل حديثة.

تعد دول الخليج من أهم الدول التي شهدت في الآونة الأخيرة اهتمامًا متزايدًا وتغيرًا في النظرة لذوي الاحتياجات الخاصة، سواء على مستوى صنع القرار أو المستوى الشعبي.

مقدمة ابحث عن التكامل الكامل مع المراجع

• يمكن أن يعني التكامل أنه من الطرق الحديثة التي يتم من خلالها تقديم أفضل وأفضل الخدمات بطريقة تعليمية، وهو ما يتطلبه التكامل.
• لتوفير ذلك في أقل الأماكن التعليمية، قام المسؤولون في ذلك الوقت بدمج الأطفال العاديين مع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
• تظهر الدراسات الحديثة أن هذا لأنهم يدركون أنه يمكن تلبية احتياجاتهم في المدارس العادية.
• شرحت للعمل ضرورة التكامل من أجل العمل على الاستفادة من الأنشطة والأعمال.
• هذا في مدرسة بها أطفال عاديون وعاديون وفي هذه المقالة سوف نشرح لكم ما هو الدمج وطرق الدمج.

راجع أيضًا: تحديد الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة

تعريف دمج

• الدمج هو مورد تعليمي يساعد على تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • وذلك من خلال الاندماج في البيئة التربوية، في المدارس العادية، ومنهج مدروس جيدًا لهم.
  • قد يعتمدون على نوع الحالة الطبية التي يعاني منها كل من هؤلاء الأطفال.
• كما أن طريقة الدمج هي إحدى الوسائل العلاجية التي تساعد في جعل الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • ومن يمكنه التكيف مع الأطفال الآخرين حتى يتم اكتساب مهارات تعلم جديدة.
  • يمكن أن تساعد في تطوير شخصيته ودمجه في المجتمع المحيط.

دمج الوظائف

هناك بعض مزايا الدمج وهي كالتالي:

• يمكن أن يعمل الدمج من خلال المساعدة في تطوير مهارات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
• يمكن أن يساعد في دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع الأكاديمي.
• لا تفصل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عن الطلاب العاديين.
• نعمل على استثمار طاقات المعلمين لخلق مزايا أكاديمية للطلاب في كل مرحلة من مراحل التعليم.
• تشمل فوائد الدمج أيضًا مراعاة قدرات الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، مسترشدين بتنمية هواياتهم.
• الدمج مناسب أيضًا لجميع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، بغض النظر عن مدى صعوبة الموقف.

أهداف الاندماج

هناك طريقة للتكامل التربوي تقوم على تدريس عدد من الأهداف وهي:

• اعمل على ضمان أن يكون لجميع الأطفال، بغض النظر عن حالتهم الصحية أو العقلية، الحق في التعليم.
• العمل على مساعدة الوالدين والمساعدة في فهم طبيعة الطفل الذي يعاني من حالة معينة.
  • والعمل على شرح الطرق التي تعمل على مساعدة الطفل في تعليمه.
• تقييم مدى تقبل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
• العمل على التعاون بين المعلمين وإدارة المدرسة. العمل على تعزيز الموارد التربوية.
  • في المدارس النظامية للتحضير لقبول الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
• الاعتماد على استراتيجية تعليمية يمكن أن تساهم وتساعد في بيئة قد تتميز بالتفاعل بين الطلاب والمعلمين.

استراتيجيات تعليمية للإدماج

هناك عدد من الاستراتيجيات التعليمية التي يمكن الاعتماد عليها في الاندماج، ومنها ما يلي:

شاهدي أيضاً: خطبة قصيرة عن ذوي الاحتياجات الخاصة

التعليم التعاوني

• هذا التدريب هو نوع من خلط الطلاب ضمن مجموعات تعليمية.
  • حيث يوجد طلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة مع طلاب منتظمين.
• كما أنه يخلق تفاعلات بين جميع الطلاب مما يساهم في تنمية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • يتكيف هذا مع الفصل الدراسي وقد لا يشعروا بأي فرق بينهم وبين الطلاب الآخرين.
  • والتي يمكن أن تساعد أيضًا في تقوية العملية التعليمية.

أسلوب التدريس

• هذا هو النوع الذي يعتمد على تدريب المعلم للتكيف مع وجود الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • وعن طريق إجراء التعديلات التي يمكن أن تدعم هذه الطريقة.
  • تتم متابعة ذلك في الفصل الدراسي من خلال ضمان إنشاء بيئة تواصلية مع جميع الطلاب.
• قد لا تكون هناك اختلافات أو فروق بينهم، وقد يشمل هذا الاهتمام أيضًا مناهج يمكن أن تساهم في تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
  • سيساعدهم ذلك في شرح مواد الدراسة، مثل: ب- العمل على توفير طرق التسجيل الصوتي للطالب الكفيف حتى يتمكن من مراجعة جميع المواد الدراسية.

مزيج الخطوط

• هذا هو النوع الذي يعتمد على استراتيجية التعليم ويمكن أن يستهدف.
• دمج فئة من ذوي الاحتياجات الخاصة مع فئة من الطلاب الآخرين.
• ونفّذ ذلك في جلسة واحدة، واعمل على ملاحظة كيفية تفاعل الطلاب مع بعضهم البعض، مع المعلم ومع المادة.
• يتم ذلك من خلال إنشاء خطة تعليمية تهدف إلى قياس وتقييم فعالية تنفيذ هذه الاستراتيجية في المدرسة.

أهداف الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة

هناك أهداف لإدماج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ومنها ما يلي:

• الأهداف الأخلاقية والاجتماعية: يمكن أن يكون للدمج هدف أخلاقي واجتماعي كهدف رئيسي.
  • يمكن أن تأتي فكرة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة من فكرة وواقع انعزال الأفراد والمجتمع في الرياض.
  • أو المؤسسات الخاصة التي لها تأثير قوي على نفسيتها وبالتالي يمكنها أن تكره المجتمع.
  • يمكن أن يكون اندماجهم أحد الأشياء التي تدفعهم إلى عيش حياة مماثلة لأصدقائهم في المجتمع.
• الأهداف التعليمية: يمكن دمجها في المؤسسات التعليمية العادية مما يؤدي إلى زيادة في أدائها الأكاديمي والمهني.

أنواع التكامل لذوي الاحتياجات الخاصة

يمكن أن يتنوع برنامج الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة على النحو التالي:

التكامل المكاني

• يمكن أن يكون هذا النوع من التكامل شراكة في المؤسسات التعليمية الخاصة مع المؤسسات التعليمية العامة في بناء المدارس.
• يمكن أن يكون لكل مؤسسة كوادرها وبرامجها التعليمية الخاصة، ولا يمكن أن يكون هناك سوى قسم واحد.

الشمول الأكاديمي

يعني هذا النوع من التكامل أيضًا الجمع بين الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والطلاب العاديين الموجودين في مدرسة واحدة وفي فصل دراسي واحد يدرسون نفس المناهج الدراسية.

الاندماج الاجتماعي

يعني الإدماج الاجتماعي أيضًا دمج الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال إشراكهم في الأنشطة المدرسية والاجتماعية والرحلات وما شابه ذلك.

الاندماج الاجتماعي

• وذلك الاندماج يعني إشراك ذوي الاحتياجات الخاصة في القضايا الاجتماعية كالأنشطة والفعاليات، بهدف تفعيل ذلك في المجتمع وضمان حرية التنقل والاستقلالية لهم.

اندماج جزئي

يمكن أن يعني مطابقة الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة مع الطلاب العاديين في موضوع واحد أو أكثر.

فوائد الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة

هناك بعض الفوائد المرتبطة بعملية الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة ومنها ما يلي:

• العمل على تقليل الفروق الاجتماعية والنفسية بين ذوي الاحتياجات الخاصة والأشخاص العاديين.
• العمل على تقليل اعتمادهم على العلامات كوسيلة للتواصل مع الآخرين.
• تحسين المستوى المعرفي لديهم وتقليل الاعتماد على الآخرين.

انظر أيضًا: بحث حول الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة pdf

أكمل البحث عن التكامل الكامل مع المراجع

في نهاية هذا البحث تناولنا تعريف التكامل وأشكاله والأهداف التي يعمل عليها الاندماج لذوي الاحتياجات الخاصة ونأمل أن تستمتع بالقراءة.