بطاقات المفاهيم لكل من النصوص والنظارات والأجزاء وبطاقات المفاهيم تساعد المعلم على شرح الدرس بشكل أفضل، سواء كان ذلك في المدرسة أو الجامعة، ومن خلال هذه البطاقة يمكن توضيح المفاهيم الأساسية والفرعية لشيء ما، وبعض المعلومات عن كل فرع يتم ذكرها أحيانًا، وترتيب خريطة المفاهيم مقسمًا أفقيًا أو رأسيًا أو في شكل هرمي إلى عدة فئات أو أقسام ومتصلة بخطوط. من خلال هذا المقال في الموقع ترينداتي سنتعرف على بعض الخرائط المفاهيمية لكل من الغرفتين المجرور والمزوم.
جدول المحتويات
معنى خرائط المفاهيم
هي شرح طريقة توضيحية وتدريسية مستخدمة في المدارس والجامعات تهدف إلى توضيح جميع المصطلحات الرئيسية والثانوية التي تشمل المواد الدراسية وتحتوي أيضًا على مجموعة من المعلومات حول طبيعة التدريس، بما في ذلك الوقت المخصص للدراسات اليومية، و مصادر التعليم المعتمدة، والمعروفة أيضًا بالترتيب الأفقي أو الرأسي لمجموعة من المفاهيم والتعريفات على أساس استخدام الشكل الهرمي في توزيعها، مما يساهم في تقسيمها الفرعي إلى عدة أقسام أو تصنيفات، والتي يشار إليها بالسهم – “الخطوط” مرتبطة بسلسلة من العلاقات الرئيسية والثانوية.
اقرأ أيضًا يذكر في اللغة العربية
الخرائط المفاهيمية
تسهل خرائط المفاهيم على الطلاب الفهم. كما أنه يساعد في تقوية الذاكرة حيث يساعدهم على تذكر مواد الدراسة. من المفيد استخدامه في اللغة العربية لترسيخ المفاهيم الجديدة. فيما يلي نذكر استخدامه في كل مذكر ورائد ومحظوم
بطاقة مفهوم للوظائف
حالة الاتهام هي أسماء وأفعال لها إشارة حالة النصب لأسباب نحوية[1]
الأسماء
معاني الأسماء في اللغة العربية أربعة عشر، هي
- موضوعها هو اسم يشير إلى الشخص الذي يوجه الفعل ضده.
- الهدف من هذا هو مصدر قلب ثابت مذكور في الجملة للإشارة إلى سبب حدوث الإجراء، ويمكن إضافة اسم أو لا اسم.
- الموضوع مع إنه اسم فضيلة، جاء بعد waw، مما يعني “مع” للإشارة إلى أن هذا حدث للفعل.
- المفعول به المطلق هو مصدر مذكور في الجملة من جنس الفعل السابق، إما لتأكيده أو لتوضيح معناه أو للإشارة إلى عدد مرات حدوثه.
- المصدر يشار إليه أيضًا ويذكر في الجملة ليحل محل الإجراء المحذوف.
- مسند الأفعال المفقودة هو “كان، أصبح، أصبح، أصبح، أصبح، أصبح، كان، لا يزال، كان، كان، لم يتوقف”. هذه الأفعال موجودة في الجملة الاسمية، لذلك يبقى الاسم مرفوعًا وسمى اسمه، ويضع المسند ويطلق عليه اسم المسند، وبالتالي فإن المسند “كان وأخواتها” “يُعيَّن باستمرار.
- Noun الحروف المشبوهة بالفعل هي “In، that، as if، but I want، might،”. هذه الحروف تدخل في الجملة الاسمية، لذلك يضعون الموضوع ويعطون اسمه، ويبقى المسند مرفوعًا ويسمى مسنده.
- لا اسم النفي “la” له نفس تأثير الفعل “in”، لذلك فهو يشكل اسمًا ويثير المسند.
- تمييز هو اسم غير محدد مذكور في الجملة للإشارة إلى “موضوع أو نسبة” غامضة أمامها عندما يكون الفاعل تمييزًا فرديًا لاسم مفرد، مثل الأوزان والأرقام وأسماء المسافات، إلخ.
- مستبعد يتم التعبير عن الاسم بعد باستثناء مجموعة واحدة فقط، في حالتين عندما يتم إثبات الاستثناء تمامًا أو عندما يتم رفض الاستثناء تمامًا.
- الظرف هو ظرف فضيل يظهر في الجملة لبيان شكل الظرف “الاسم الموصوف”.
- ذا هيرالد هو اسم تشير إليه إحدى أدوات الاتصال، وهو “أ، أي، أوه، أ، أأ، هيا.
- الظرف اسم يشير إما إلى وقت فعل الفعل، لذلك يسمى “ظرف مؤقت”، أو المكان الذي تم فيه الفعل، لذلك يسمى “ظرف مؤقت”.
- تابع للموضع هو أن أحد المعالين يتبع اسمًا سابقًا، وهؤلاء التابعون هم “الصفة، الاسم، الاستبدال، التوكيد”.
حالة النصب هي
- الافتتاح الظاهر أو المقدّر عندما يكون اسمًا مفردًا أو جمعًا.
- نعم، إذا كان اسمًا مزدوجًا أو جمع المذكر، أو ملحقًا بهما.
- أليف، إذا كان أحد الأسماء الخمسة وتم إضافته.
- الكسرة باسم الفتحة عندما يكون الجمع مؤنث سالم.
مسندات الأفعال
إنه مبني من الأفعال الفعل المضارع فقط، ويتم بناؤه إذا كان مسبوقًا بأحد أحرف حالة النصب.
- الفتحة الظاهرة أو المقدرة.
- احذف الراهبة إذا كان الفعل أحد الأفعال الخمسة، أي إذا كان موجودًا ويشير إلى Alif Monday أو Waw Jama’ah أو J العنوان المؤنث.
خريطة المفهوم
يعتبر حرف الجر أو الاختزال في اللغة العربية خاصًا بالأسماء التي لا تحتوي على أفعال وحروف، لذلك تسمى الأسماء المعرفية في اللغة العربية الأسماء المعربة دون غيرها، وعلامة تصريفها هي الكسرة، أو أي شيء يأخذ مكانها في اسم الجر. الأحرف في اللغة العربية هي الكسرة وهي الأصل وعلامة الجر مكتوبة بصيغة المفرد وتتكون من ثلاثة أقسام[2]
- مجرور مع حروف الجر يسمى الاسم الذي يتبع أحد حروف الجر اسمًا في حالة النصب. لا يفصل بينهما فاصلة، على سبيل المثال نظرت إلى الكتاب.
- النصب بالجمع من بين المشتبهين في اللغة العربية الاسم المضاف إليها، وهو الاسم الذي تم الحصول عليه نتيجة إضافة الاسم الذي يسبقه في التركيب، أي الاسم المضاف.
- النصب بعد التبعية تنقسم التبعيات في اللغة العربية إلى أربعة أقسام هي
- صفة أو صفة.
- التأكيد اللفظي والمعنوي.
- هناك ثلاثة أنواع من الاستبدال المطابقة، وبعضها الآخر، والتضمين.
- عاطفة.
خريطة مفهوم الجسيمات
معنى الجزم هو قطع وتغيير الاصطلاح الاصطلاحي لصفة السكون المحددة وما يتبعها، وفقط في المضارع، وأصل الفعل في المضارع هو دائما الاسم الاسمي، ولكن في بعض الأحيان وسيلة نصية أو تعبيرية يمكن استخدامها متصلاً بها بحيث تصبح حالة نصية أو قاطعة.
الفعل في المضارع
يتم تحديد الفعل المضارع في الحالة السابقة بإحدى أدوات التأكيد، والتي تتكون من نوعين
- أدوات التعبير مع الفعل
- ليس.
- لماذا السلبية.
- لا شقي.
- لا يهم.
- الأدوات التي تؤكد شيئين هي
- الذي – التي.
- م .ن.
- ماذا.
- أيا كان.
- ال.
- عندما و Jan.
- أين.
- انني.
- حيث ما.
- ومن بعد.
- كما.
الفعل في المضارع
الجزم له حرفان، السكون والسهو
- Sukoun لسكون مكان يكون فيه إشارة إلى تصنيف الكلمة، وذلك عندما يكون الفعل الآخر صحيحًا، أي أن النهاية لا تأتي من حروف العلة الثلاثة أليف وواو ويا.
- الحذف الحذف هو علامة على الإصرار في المضارع في مكانين
- الفعل الآخر في المضارع، أي الفعل الذي ينتهي بحرف متحرك.
- الأفعال الخمسة المرفوعة بتأكيد الراهبة وهذه الأفعال هي أي فعل في المضارع يسمى Alif Monday أو Waw Jama’ah أو Ya Al-Khattaba.
أهمية خرائط المفاهيم
أصبحت فكرة بطاقات المفاهيم من الأفكار المستخدمة في العديد من المدارس لما لها من مزايا عديدة منها
- يساعد في توضيح الكثير من المحتوى غير الواضح في مادة الدورة.
- يتم استخدامه كأداة للتفكير النقدي تشجع الطلاب على التعبير عن آرائهم وإنشاء الخريطة المفاهيمية.
- هذا يعتمد على تطبيق أسلوب معين في التدريس خلال الفصل الدراسي.
- يتم تصنيفها كنوع من الفنون الجميلة التي يسهل على الطلاب فهمها.
- يقوي ذاكرة الطلاب ويحفزهم على حفظ تفاصيل الدورة بوضوح.
راجع أيضًا أشكال خريطة المفاهيم الحلوة لعام 2024
بهذا القدر من المعلومات، وصلنا إلى نهاية مقالتنا اليوم التي تحدثت عن معنى بطاقات المفاهيم، وقد ذكرنا بطاقات المفاهيم لكل من المسندات والخصومات والأجزاء، مع صورة بطاقة لكل منها المفهوم، وتحدثنا أخيرًا عن أهمية بطاقات المفاهيم في العملية التعليمية.