الخطاب الخاطئ هو أن اللغة العربية تقدم مجموعة من الحلول التربوية والمنهجية التي تشكل الأساس لفهم أهمية المنهج الصوتي والخطي لتعليم وتعلم اللغة العربية في المرحلة الأولى من التعليم الابتدائي لأنها تغير ممارسات التدريس وفقًا إلى مبادئها العامة التي تتناول مبادئها في التعامل مع النصوص الرسمية في اللغة العربية، بالإضافة إلى التوضيحات الكتابية والصوتية في تحديد الرسم الصحيح للجملة الصحيحة للدراسة.
الشخصية التي رسمت الرسم الخاطئ هي
الحرف الذي رسم الرسم الخاطئ هو (خالي) هناك العديد من الأمثلة التي تشل كل الحروف التي تنتهي بحرف أليف ناعم على شكل قائمة بالآلاف تنتهي بالرسم الخطي الصحيح، وهناك أربعة أحرف فقط، وهي تنتهي بحرف ألف ناعم غير منقّط، وهذا يعني – على – نعم – حتى تجد الحروف التي تقع ضمن نطاق الحرف المرسوم صحيحة وليست خاطئة.